Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του 1ου ΓΕΛ Νέας Σμύρνης
Με την ευκαιρία της έναρξης του νέου σχολικού έτους 2023-2024 θεωρούμε απαραίτητο να ενημερώσουμε την μαθητική κοινότητα για κάποια πολύ σημαντικά θέματα που σχετίζονται με την εύρυθμη και αποτελεσματική λειτουργία του σχολείου.
Σκοπός του εσωτερικού κανονισμού είναι η θεμελίωση ενός πλαισίου το οποίο θα διευκολύνει το εκπαιδευτικό έργο, θα ενισχύσει την παρεχόμενη παιδεία, θα βοηθήσει στην ομαλή σχολική ζωή, στη συνεργασία, στην αλληλεγγύη, στον δημοκρατικό διάλογο, στην αποδοχή της διαφορετικότητας, λαμβάνοντας υπόψη τις “Βασικές αρχές κανονισμού λειτουργίας των σχολείων” του Υ.ΠΑΙ.Θ.
Οι συντάκτες του παρόντος κανονισμού έλαβαν υπόψη τους κατά το δυνατόν τη σύγχρονη παιδαγωγική αντίληψη για θέματα σχολικής και εκπαιδευτικής ζωής, καθώς και τις σύγχρονες απόψεις σχετικά με την ηλικία και την ψυχολογία-δομή της προσωπικότητας των μαθητών. Οι επιδιώξεις και οι προσπάθειες είναι διαρκείς, προκειμένου να διατηρήσουμε και να προαγάγουμε το υγιές μαθησιακό περιβάλλον, μέσα στο οποίο κάθε μαθητής θα μπορεί αβίαστα να διαμορφώνει την προσωπικότητά του.
Ο κανονισμός εννοείται ότι θα είναι σεβαστός από όλους και θα εφαρμόζεται κατά γράμμα χωρίς εξαιρέσεις.
Με βάση τα προαναφερθέντα, η Διευθύντρια του Σχολείου, ο Σύλλογος των Διδασκόντων, οι γονείς/κηδεμόνες και οι μαθητικές κοινότητες συμφωνούν στα παρακάτω:
1. Προσέλευση-παραμονή στο Σχολείο και αποχώρηση από αυτό
Η έγκαιρη προσέλευση των μαθητών/τριων στο σχολείο και η τακτική και ανελλιπής φοίτηση αποτελούν βασικά στοιχεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Οι μαθητές/τριες οφείλουν να προσέρχονται στο σχολείο πριν από την έναρξη των μαθημάτων. Καθυστερημένη προσέλευση θα γίνεται ανεκτή μόνο έως ότου εισέλθει ο διδάσκων στην αίθουσα διδασκαλίας. Μαθητής που προσέρχεται με καθυστέρηση και κατά την κρίση του διδάσκοντα δε γίνεται δεκτός, παίρνει απουσία ,παραπέμπεται στο Γραφείο της Διευθύντριας και ενημερώνεται ο κηδεμόνας.
Κανένας μαθητής δεν φεύγει από το Σχολείο ενδιάμεσες ώρες, χωρίς την άδεια της Διεύθυνσης. (Οι αυλόπορτες του σχολείου είναι κλειδωμένες κατά τη διάρκεια λειτουργίας του για την ασφάλεια των μαθητών (εγκύκλιος με Αρ. Πρωτ. 2368/Γ2/09-01-2007).
Η αναίτια απουσία από διδακτική ώρα είναι αδικαιολόγητη, ελέγχεται πειθαρχικά και ενημερώνεται ο κηδεμόνας του μαθητή. Αν παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης αποχώρησης, κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου, ενημερώνεται ο γονέας/κηδεμόνας.
2. Συμπεριφορά μαθητών/τριών – Παιδαγωγικός έλεγχος
Ο/Η μαθητής/τρια παράλληλα με την απόκτηση γνώσεων στο Σχολείο, πρέπει να αποκτήσει γενικότερη πνευματική καλλιέργεια και να διαμορφωθεί σε ολοκληρωμένη προσωπικότητα. Ο στόχος αυτός επιτυγχάνεται με τη συμμόρφωση σε κανόνες συμπεριφοράς, αυτοπειθαρχίας και πειθαρχίας ,την ενίσχυση της αυτοεκτίμησης, την αίσθηση του μέτρου, το σεβασμό της προσωπικότητας των άλλων, την καλλιέργεια κοινωνικής ευαισθησίας και προσφοράς, την φροντίδα και την προστασία του σχολικού και φυσικού περιβάλλοντος.
Η ευπρεπής συμπεριφορά μέσα και έξω από το Σχολείο, ο σεβασμός, η αξιοπρέπεια, η γενναιοψυχία, η κοινωνική προσφορά είναι ιδιότητες πολιτισμένων ανθρώπων. Κάθε λέξη ή πράξη που υποβιβάζει το άτομο ή θίγει οποιονδήποτε δεν αρμόζει: α) σε γονείς που επιδιώκουν τη μόρφωση και την ευτυχή εξέλιξη της πορείας των παιδιών τους, β) σε νέους που φιλοδοξούν να γίνουν ακέραιοι και ολοκληρωμένοι πολίτες και γ) σε εκπαιδευτικούς που οραματίζονται να εφοδιάσουν τους μαθητές τους με τα εφόδια εκείνα που θα τους προάγουν σε υπεύθυνους πολίτες, οι οποίοι θα ενδιαφέρονται και θα εργάζονται για τη βελτίωση της κοινωνίας και της χώρας.
Για την επίτευξη των παραπάνω στόχων και της εύρυθμη λειτουργία της σχολικής κοινότητας οι μαθητές/τριες έχουν καθήκον και υποχρέωση να τηρούν και να σέβονται συγκεκριμένους κανόνες συμπεριφοράς:
3. Πρόληψη φαινομένων Βίας και Σχολικού εκφοβισμού
Η ανάπτυξη θετικού κλίματος αποτελεί σημαντικό παράγοντα της διαδικασίας πρόληψης ή και αντιμετώπισης φαινομένων βίας, παρενόχλησης, εξαναγκασμού και σχολικού εκφοβισμού.
Η απρεπής συμπεριφορά, η χειροδικία, η απειλή άσκησης βίας, η άσκηση σωματικής ή ψυχολογικής βίας από άτομα ή ομάδες προς άλλους μαθητές/τριες ή καθηγητές/τριες καθώς και οι απρεπείς εκφράσεις και χειρονομίες, θεωρούνται σοβαρά παραπτώματα και αντιμετωπίζονται αναλόγως από τους αρμόδιους φορείς σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία.
Ιδιαίτερη προσοχή απαιτείται στη συμπεριφορά των μαθητών/τριων κατά τη διάρκεια του διαλείμματος για λόγους πρόληψης ατυχημάτων.
4. Σχολικές Εκδηλώσεις – Δραστηριότητες
Το σχολείο είναι ένας μηχανισμός που αναπαράγει την κοινωνία διασφαλίζοντας τη μετάδοση του πολιτισμού της από γενιά σε γενιά σμιλεύοντας τον “καλλιεργημένο” άνθρωπο μιας κοινωνίας.
Στο πλαίσιο αυτό το Σχολείο οργανώνει μια σειρά εκδηλώσεων/δραστηριοτήτων που στόχο έχουν τη σύνδεση σχολικής και κοινωνικής ζωής, τον εμπλουτισμό των υπαρχουσών γνώσεων των μαθητών/τριών, την απόκτηση δεξιοτήτων ζωής και την ευαισθητοποίησή τους σε κοινωνικά θέματα. Στις σχολικές εκδηλώσεις, επισκέψεις και στις εκπαιδευτικές εκδρομές, οι μαθητές/τριες οφείλουν να υπακούουν τους συνοδούς Καθηγητές/τριες τους και να συμπεριφέρονται με ευγένεια και ευπρέπεια.
Η συμπεριφορά τους πρέπει να τιμά τους ίδιους, την οικογένειά τους και το σχολείο.
5. Συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας – Συλλόγου Γονέων/Κηδεμόνων
Το Σχολείο πρέπει να βρίσκεται σε αγαστή συνεργασία με την οικογένεια του μαθητή/τριας, με τον Σύλλογο Γονέων/Κηδεμόνων και Φορέων, των οποίων ο ρόλος πρέπει να είναι διακριτός με κοινό σκοπό την ισόρροπη ανάπτυξη των μαθητών/τριων, την κοινωνικοποίησή τους και την εξέλιξή τους σε ενήλικες, ικανούς να αντιμετωπίζουν με αισιοδοξία τη ζωή και με αποτελεσματικότητα τα προβλήματά της.
Η τακτική επικοινωνία με το Σχολείο είναι απαραίτητη, για να βοηθηθεί το παιδί αποτελεσματικά στις δυσκολίες που ως έφηβος/η αντιμετωπίζει. Οι Γονείς/Κηδεμόνες πρέπει να ανταποκρίνονται στις προσκλήσεις του Σχολείου για κάθε θέμα που αφορά το παιδί τους. Δεν πρέπει να παραβλέπουν ότι η εμπιστοσύνη του μαθητή στο Σχολείο ενισχύεται και από τη θετική στάση τους προς αυτό και τον εκπαιδευτικό.
Οι Γονείς/Κηδεμόνες μπορούν να συναντήσουν τον διδάσκοντα Καθηγητή κάθε μαθήματος, σε ημέρα και ώρα, η οποία ανακοινώνεται με την έναρξη της σχολικής χρονιάς, μόλις διαμορφωθεί το ωρολόγιο πρόγραμμα διδασκαλίας των μαθημάτων.
Το σχολείο πρέπει να είναι ενημερωμένο για κάθε σοβαρό πρόβλημα, όχι μόνο του ίδιου του παιδιού αλλά και της οικογένειάς του, επειδή το παιδί επηρεάζεται απ’ αυτό. Για να δουλέψει σωστά ο δάσκαλος πρέπει να ξέρει τι απασχολεί το παιδί, αλλά και ο γονιός θα καταλάβει καλύτερα το παιδί του συζητώντας με τον δάσκαλο.
Ειδικότερα, τα προβλήματα υγείας πρέπει να είναι γνωστά στο σχολείο, διότι διαφορετικά είναι δυνατόν το παιδί να βρεθεί σε κίνδυνο και το σχολείο να μην μπορεί να βοηθήσει, επειδή δεν γνωρίζει. Τότε την ευθύνη φέρει εξ ολοκλήρου ο γονέας.
Σε περίπτωση διαζυγίου των γονέων πρέπει να κατατίθεται στο σχολείο αντίγραφο της δικαστικής απόφασης άσκησης επιμέλειας. Δεν αποκλείεται βέβαια από τον σχολικό χώρο ούτε από τη δυνατότητα ενημέρωσης για την πρόοδο του παιδιού του ο γονέας που διατηρεί τη γονική μέριμνα χωρίς να ασκεί επιμέλεια (Φ7/517/127893/Γ1/13-10-2010).
Είναι αυτονόητο ότι για οποιοδήποτε ζήτημα ενημερωθεί το σχολείο, είτε υγείας είτε οικογενειακό, ισχύει το απόρρητο, που διασφαλίζεται από τις διατάξεις περί προσωπικών δεδομένων.
Οι μαθητές/τριες με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, όπως δυσλεξία, μόνιμη ή προσωρινή σωματική βλάβη κλπ., έχουν τη δυνατότητα αντικατάστασης της γραπτής από προφορική εξέταση, εφόσον προσκομίσουν τα απαραίτητα δικαιολογητικά. Όλοι οι μαθητές/τριες της Α΄ τάξης πρέπει υποχρεωτικά να προσκομίσουν όσο το δυνατόν συντομότερα στη Διεύθυνση του Σχολείου το Ατομικό Δελτίο Υγείας, το οποίο θα συμπληρωθεί από γιατρούς των οικείων Κέντρων Υγείας ή Περιφερειακών Γενικών Νοσοκομείων ή ασφαλιστικών φορέων ή ιδιωτών γιατρών που παρακολουθούν την υγεία των παιδιών σας. Η παράλειψη κατάθεσης του Ατομικού Δελτίου Υγείας συνεπάγεται τον αποκλεισμό του/της μαθητή/τριας από το μάθημα της Φυσικής Αγωγής καθώς και από άλλες σχολικές δραστηριότητες.
Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων αποτελεί τη συλλογική έκφραση της άποψης των γονέων και κηδεμόνων των μαθητών και το Σχολείο χρειάζεται και επιδιώκει την συνεργασία μαζί τους, παρόλο που το εκπαιδευτικό έργο ανήκει στην αρμοδιότητα και ευθύνη των εκπαιδευτικών και της Διοίκησης του σχολείου. Τα θέματα όμως της παιδαγωγικής λειτουργίας, των ενδοσχολικών και εξωσχολικών εκδηλώσεων και γενικότερα το κλίμα στον σχολικό χώρο επηρεάζονται από την καλή συνεργασία των εκπαιδευτικών και του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων.
6. Ποιότητα του σχολικού χώρου
Ένας από τους στόχους του σχολείου είναι και η καλλιέργεια της αίσθησης της ευθύνης στους μαθητές/τριες σε ότι αφορά την ποιότητα του σχολικού χώρου. Καθαροί και συντηρημένοι χώροι αιθουσών, εργαστηρίων, του αύλειου χώρου, της σχολικής περιουσίας, κ.λ.π. διαμορφώνουν το περιβάλλον μέσα στο οποίο το παιδί ζει πολλές ώρες την ημέρα. Φθορές, ζημιές και κακή χρήση της σχολικής περιουσίας αποδυναμώνουν τις εκπαιδευτικές δυνατότητές του και παιδαγωγικά εθίζουν τον μαθητή/τρια στην αντίληψη της απαξίωσης της δημόσιας περιουσίας.
Η συνεργασία των μαθητών είναι απαραίτητη, για να διατηρηθεί ένα σωστό σχολικό περιβάλλον, κατάλληλο για εργασία και μάθηση. Για την επιτυχία του σκοπού αυτού οι μαθητές οφείλουν:
Οι όροι και οι κανόνες που αναφέρονται στον παρόντα εσωτερικό κανονισμό της σχολικής μονάδας, αποτελούν ένα “παιδαγωγικό συμβόλαιο” μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών/τριών έτσι ώστε με την τήρησή τους να διασφαλίζεται η εύρυθμη λειτουργία της.
Η τήρηση του κανονισμού βασίζεται στην υπευθυνότητα και στην καθημερινή προσπάθεια των συντελεστών της σχολικής ζωής.
Σε περίπτωση που ανακύψουν προβλήματα που δεν προβλέπονται στον παρόντα κανονισμό, την ευθύνη των τελικών αποφάσεων θα έχει η διευθύντρια και ο σύλλογος διδασκόντων, μετά από σχετικές εισηγήσεις των εκπροσώπων των μαθητών.
Σκοπός του εσωτερικού κανονισμού είναι η θεμελίωση ενός πλαισίου το οποίο θα διευκολύνει το εκπαιδευτικό έργο, θα ενισχύσει την παρεχόμενη παιδεία, θα βοηθήσει στην ομαλή σχολική ζωή, στη συνεργασία, στην αλληλεγγύη, στον δημοκρατικό διάλογο, στην αποδοχή της διαφορετικότητας, λαμβάνοντας υπόψη τις “Βασικές αρχές κανονισμού λειτουργίας των σχολείων” του Υ.ΠΑΙ.Θ.
Οι συντάκτες του παρόντος κανονισμού έλαβαν υπόψη τους κατά το δυνατόν τη σύγχρονη παιδαγωγική αντίληψη για θέματα σχολικής και εκπαιδευτικής ζωής, καθώς και τις σύγχρονες απόψεις σχετικά με την ηλικία και την ψυχολογία-δομή της προσωπικότητας των μαθητών. Οι επιδιώξεις και οι προσπάθειες είναι διαρκείς, προκειμένου να διατηρήσουμε και να προαγάγουμε το υγιές μαθησιακό περιβάλλον, μέσα στο οποίο κάθε μαθητής θα μπορεί αβίαστα να διαμορφώνει την προσωπικότητά του.
Ο κανονισμός εννοείται ότι θα είναι σεβαστός από όλους και θα εφαρμόζεται κατά γράμμα χωρίς εξαιρέσεις.
Με βάση τα προαναφερθέντα, η Διευθύντρια του Σχολείου, ο Σύλλογος των Διδασκόντων, οι γονείς/κηδεμόνες και οι μαθητικές κοινότητες συμφωνούν στα παρακάτω:
1. Προσέλευση-παραμονή στο Σχολείο και αποχώρηση από αυτό
Η έγκαιρη προσέλευση των μαθητών/τριων στο σχολείο και η τακτική και ανελλιπής φοίτηση αποτελούν βασικά στοιχεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Οι μαθητές/τριες οφείλουν να προσέρχονται στο σχολείο πριν από την έναρξη των μαθημάτων. Καθυστερημένη προσέλευση θα γίνεται ανεκτή μόνο έως ότου εισέλθει ο διδάσκων στην αίθουσα διδασκαλίας. Μαθητής που προσέρχεται με καθυστέρηση και κατά την κρίση του διδάσκοντα δε γίνεται δεκτός, παίρνει απουσία ,παραπέμπεται στο Γραφείο της Διευθύντριας και ενημερώνεται ο κηδεμόνας.
Κανένας μαθητής δεν φεύγει από το Σχολείο ενδιάμεσες ώρες, χωρίς την άδεια της Διεύθυνσης. (Οι αυλόπορτες του σχολείου είναι κλειδωμένες κατά τη διάρκεια λειτουργίας του για την ασφάλεια των μαθητών (εγκύκλιος με Αρ. Πρωτ. 2368/Γ2/09-01-2007).
Η αναίτια απουσία από διδακτική ώρα είναι αδικαιολόγητη, ελέγχεται πειθαρχικά και ενημερώνεται ο κηδεμόνας του μαθητή. Αν παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης αποχώρησης, κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου, ενημερώνεται ο γονέας/κηδεμόνας.
2. Συμπεριφορά μαθητών/τριών – Παιδαγωγικός έλεγχος
Ο/Η μαθητής/τρια παράλληλα με την απόκτηση γνώσεων στο Σχολείο, πρέπει να αποκτήσει γενικότερη πνευματική καλλιέργεια και να διαμορφωθεί σε ολοκληρωμένη προσωπικότητα. Ο στόχος αυτός επιτυγχάνεται με τη συμμόρφωση σε κανόνες συμπεριφοράς, αυτοπειθαρχίας και πειθαρχίας ,την ενίσχυση της αυτοεκτίμησης, την αίσθηση του μέτρου, το σεβασμό της προσωπικότητας των άλλων, την καλλιέργεια κοινωνικής ευαισθησίας και προσφοράς, την φροντίδα και την προστασία του σχολικού και φυσικού περιβάλλοντος.
Η ευπρεπής συμπεριφορά μέσα και έξω από το Σχολείο, ο σεβασμός, η αξιοπρέπεια, η γενναιοψυχία, η κοινωνική προσφορά είναι ιδιότητες πολιτισμένων ανθρώπων. Κάθε λέξη ή πράξη που υποβιβάζει το άτομο ή θίγει οποιονδήποτε δεν αρμόζει: α) σε γονείς που επιδιώκουν τη μόρφωση και την ευτυχή εξέλιξη της πορείας των παιδιών τους, β) σε νέους που φιλοδοξούν να γίνουν ακέραιοι και ολοκληρωμένοι πολίτες και γ) σε εκπαιδευτικούς που οραματίζονται να εφοδιάσουν τους μαθητές τους με τα εφόδια εκείνα που θα τους προάγουν σε υπεύθυνους πολίτες, οι οποίοι θα ενδιαφέρονται και θα εργάζονται για τη βελτίωση της κοινωνίας και της χώρας.
Για την επίτευξη των παραπάνω στόχων και της εύρυθμη λειτουργία της σχολικής κοινότητας οι μαθητές/τριες έχουν καθήκον και υποχρέωση να τηρούν και να σέβονται συγκεκριμένους κανόνες συμπεριφοράς:
- Να αντιλαμβάνονται ότι εκπροσωπούν το σχολείο και να τηρούν τον σχολικό κανονισμό σε θέματα πειθαρχίας και συμπεριφοράς τόσο κατά την διάρκεια της παραμονής τους στο Σχολείο, όσο και έξω από αυτό.
- Να χρησιμοποιούν κόσμια γλώσσα και να φέρονται με σεβασμό και ευγένεια προς τους καθηγητές και σε όλα τα πρόσωπα που βοηθούν στο έργο του Σχολείου.
- Η εμφάνιση των μαθητών/τριών πρέπει να είναι η αρμόζουσα στο σχολείο. Πρέπει να μπορούν να διακρίνουν τι ταιριάζει σε κάθε περίσταση. Η καθημερινή εμφάνιση και αμφίεση των μαθητών και μαθητριών πρέπει να είναι ανάλογη με την μαθητική ιδιότητα και να χαρακτηρίζεται από απλότητα, καθαριότητα και ευπρέπεια. Η εμφάνιση όλων όσων συμμετέχουν στη Σχολική Ζωή υπαγορεύεται από τη συνείδηση του σεβασμού του χώρου στον οποίο, οι μαθητές βρίσκονται, τα αισθήματα εκτίμησης και σεβασμού του εαυτού, αλλά και αλληλοεκτίμησης και σεβασμού των άλλων υποκειμένων που περνούν σημαντικό μέρος της καθημερινότητά τους μέσα στο σχολείο. Αν οι μαθητές, μετά από σχετικές συστάσεις δεν συμμορφώνονται, υπόκεινται σε πειθαρχικό έλεγχο.
- Οι μαθητές/τριες υποχρεωτικά, στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής, πρέπει να προσέρχονται με αθλητική περιβολή. Οι μαθητές/τριες που δεν θα φέρουν αθλητική περιβολή για οποιοδήποτε λόγο, εσκεμμένα και κατ’ επανάληψη, προκειμένου να αποφύγουν το μάθημα της Φυσικής Αγωγής, δεν θα συμμετέχουν σ’ αυτό, θα τους καταλογίζεται απουσία, θα ενημερώνεται η Διεύθυνση του σχολείου, θα αποτελεί κριτήριο για την αξιολόγησή τους και θα λαμβάνουν γνώση οι κηδεμόνες τους. Εγκύκλιος Γ4/752/18-09-1986 ΥΠ.Ε.Π.Θ.
- Οφείλουν να συμμετέχουν ενεργά σε όλα τα μαθήματα και να μην προβαίνουν σε ενέργειες που παρακωλύουν την ομαλή διεξαγωγή του μαθήματος, σεβόμενοι το δικαίωμα των συμμαθητών τους για μάθηση καθώς και το δικαίωμα και την υποχρέωση των καθηγητών να διδάξουν.
- Οι απουσιολόγοι ορίζονται από το Σχολείο και είναι υπεύθυνοι για το Βιβλίο Ύλης και το Απουσιολόγιο, τα οποία είναι δημόσια έγγραφα. Τα παραλαμβάνουν κάθε πρωί, καταχωρίζουν με προσοχή και υπευθυνότητα τις απουσίες κατά την έναρξη κάθε διδακτικής ώρας με ευθύνη του καθηγητή και τα επιστρέφουν στο Γραφείο στο τέλος της τελευταίας διδακτικής ώρας. Κάθε παραποίηση του περιεχομένου του απουσιολογίου από μαθητή είναι πλαστογραφία δημοσίου εγγράφου και ελέγχεται πειθαρχικά με αυστηρή ποινή.
- Η Πολιτεία έχοντας υποχρέωση να προστατεύσει την υγεία των μαθητών/τριων, και μάλιστα στο κρίσιμο σημείο της ανάπτυξής τους, απαγορεύει με αυστηρότητα το κάπνισμα, όχι μόνο στο σχολικό χώρο αλλά και σε κάθε σχολική εκδήλωση σύμφωνα με τον Ν. 3730/2008 (ΦΕΚ 262 Α’), «Προστασία ανηλίκων από τον καπνό και τα αλκοολούχα ποτά και άλλες διατάξεις». Επιπλέον δεν επιτρέπεται η κατανάλωση καφέ στον χώρο του σχολείου.
- Απαγορεύεται οι μαθητές/τριες να χρησιμοποιούν κινητά τηλέφωνα και φορητές συσκευές αναπαραγωγής και εγγραφής ήχου και εικόνας στο χώρο του Σχολείου (Γ2/132328/7-12-2006 Υ.Α.) Σε περιπτώσεις ανάγκης, ο/η μαθητής/τρια μπορεί να απευθυνθεί στη Διεύθυνση του σχολείου, και επικοινωνήσει άμεσα με τους γονείς του.
- Αν για οποιονδήποτε λόγο πρέπει ο μαθητής να έχει μαζί του το κινητό για να το χρησιμοποιήσει μετά το τέλος του σχολικού προγράμματος, είτε δεν το εμφανίζει, είτε το παραδίδει στη Διευθύντρια για φύλαξη.
Η συσκευή, που χρησιμοποιείται από μαθητή ή είναι σε κοινή θέα κατά τη διάρκεια του σχολικού προγράμματος, θα φυλάσσεται στο γραφείο της Διευθύντριας και θα παραδίδεται μόνο στους γονείς, ενώ ο μαθητής θα ελέγχεται πειθαρχικά. - Το Σχολείο δε φέρει καμία ευθύνη για τυχόν απώλειες και φθορές ηλεκτρονικών και εν γένει διαφόρων άλλων συσκευών και αντικειμένων, καθώς και εκπαιδευτικού υλικού (π.χ. υπολογιστών, βιντεοπροβολέων, αριθμομηχανών, τηλεφώνων, χαρτών, οργάνων για πειράματα χημείας και φυσικής, βιβλίων, θρανίων, κ.ά.) μέσα στους χώρους του. Μαθητής, που αποδεικνύεται ότι φέρει ευθύνη για οποιαδήποτε απώλεια ή φθορά συσκευών, οργάνων και αντικειμένων του Σχολείου, ελέγχεται πειθαρχικά.
3. Πρόληψη φαινομένων Βίας και Σχολικού εκφοβισμού
Η ανάπτυξη θετικού κλίματος αποτελεί σημαντικό παράγοντα της διαδικασίας πρόληψης ή και αντιμετώπισης φαινομένων βίας, παρενόχλησης, εξαναγκασμού και σχολικού εκφοβισμού.
Η απρεπής συμπεριφορά, η χειροδικία, η απειλή άσκησης βίας, η άσκηση σωματικής ή ψυχολογικής βίας από άτομα ή ομάδες προς άλλους μαθητές/τριες ή καθηγητές/τριες καθώς και οι απρεπείς εκφράσεις και χειρονομίες, θεωρούνται σοβαρά παραπτώματα και αντιμετωπίζονται αναλόγως από τους αρμόδιους φορείς σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία.
Ιδιαίτερη προσοχή απαιτείται στη συμπεριφορά των μαθητών/τριων κατά τη διάρκεια του διαλείμματος για λόγους πρόληψης ατυχημάτων.
4. Σχολικές Εκδηλώσεις – Δραστηριότητες
Το σχολείο είναι ένας μηχανισμός που αναπαράγει την κοινωνία διασφαλίζοντας τη μετάδοση του πολιτισμού της από γενιά σε γενιά σμιλεύοντας τον “καλλιεργημένο” άνθρωπο μιας κοινωνίας.
Στο πλαίσιο αυτό το Σχολείο οργανώνει μια σειρά εκδηλώσεων/δραστηριοτήτων που στόχο έχουν τη σύνδεση σχολικής και κοινωνικής ζωής, τον εμπλουτισμό των υπαρχουσών γνώσεων των μαθητών/τριών, την απόκτηση δεξιοτήτων ζωής και την ευαισθητοποίησή τους σε κοινωνικά θέματα. Στις σχολικές εκδηλώσεις, επισκέψεις και στις εκπαιδευτικές εκδρομές, οι μαθητές/τριες οφείλουν να υπακούουν τους συνοδούς Καθηγητές/τριες τους και να συμπεριφέρονται με ευγένεια και ευπρέπεια.
Η συμπεριφορά τους πρέπει να τιμά τους ίδιους, την οικογένειά τους και το σχολείο.
5. Συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας – Συλλόγου Γονέων/Κηδεμόνων
Το Σχολείο πρέπει να βρίσκεται σε αγαστή συνεργασία με την οικογένεια του μαθητή/τριας, με τον Σύλλογο Γονέων/Κηδεμόνων και Φορέων, των οποίων ο ρόλος πρέπει να είναι διακριτός με κοινό σκοπό την ισόρροπη ανάπτυξη των μαθητών/τριων, την κοινωνικοποίησή τους και την εξέλιξή τους σε ενήλικες, ικανούς να αντιμετωπίζουν με αισιοδοξία τη ζωή και με αποτελεσματικότητα τα προβλήματά της.
Η τακτική επικοινωνία με το Σχολείο είναι απαραίτητη, για να βοηθηθεί το παιδί αποτελεσματικά στις δυσκολίες που ως έφηβος/η αντιμετωπίζει. Οι Γονείς/Κηδεμόνες πρέπει να ανταποκρίνονται στις προσκλήσεις του Σχολείου για κάθε θέμα που αφορά το παιδί τους. Δεν πρέπει να παραβλέπουν ότι η εμπιστοσύνη του μαθητή στο Σχολείο ενισχύεται και από τη θετική στάση τους προς αυτό και τον εκπαιδευτικό.
Οι Γονείς/Κηδεμόνες μπορούν να συναντήσουν τον διδάσκοντα Καθηγητή κάθε μαθήματος, σε ημέρα και ώρα, η οποία ανακοινώνεται με την έναρξη της σχολικής χρονιάς, μόλις διαμορφωθεί το ωρολόγιο πρόγραμμα διδασκαλίας των μαθημάτων.
Το σχολείο πρέπει να είναι ενημερωμένο για κάθε σοβαρό πρόβλημα, όχι μόνο του ίδιου του παιδιού αλλά και της οικογένειάς του, επειδή το παιδί επηρεάζεται απ’ αυτό. Για να δουλέψει σωστά ο δάσκαλος πρέπει να ξέρει τι απασχολεί το παιδί, αλλά και ο γονιός θα καταλάβει καλύτερα το παιδί του συζητώντας με τον δάσκαλο.
Ειδικότερα, τα προβλήματα υγείας πρέπει να είναι γνωστά στο σχολείο, διότι διαφορετικά είναι δυνατόν το παιδί να βρεθεί σε κίνδυνο και το σχολείο να μην μπορεί να βοηθήσει, επειδή δεν γνωρίζει. Τότε την ευθύνη φέρει εξ ολοκλήρου ο γονέας.
Σε περίπτωση διαζυγίου των γονέων πρέπει να κατατίθεται στο σχολείο αντίγραφο της δικαστικής απόφασης άσκησης επιμέλειας. Δεν αποκλείεται βέβαια από τον σχολικό χώρο ούτε από τη δυνατότητα ενημέρωσης για την πρόοδο του παιδιού του ο γονέας που διατηρεί τη γονική μέριμνα χωρίς να ασκεί επιμέλεια (Φ7/517/127893/Γ1/13-10-2010).
Είναι αυτονόητο ότι για οποιοδήποτε ζήτημα ενημερωθεί το σχολείο, είτε υγείας είτε οικογενειακό, ισχύει το απόρρητο, που διασφαλίζεται από τις διατάξεις περί προσωπικών δεδομένων.
Οι μαθητές/τριες με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, όπως δυσλεξία, μόνιμη ή προσωρινή σωματική βλάβη κλπ., έχουν τη δυνατότητα αντικατάστασης της γραπτής από προφορική εξέταση, εφόσον προσκομίσουν τα απαραίτητα δικαιολογητικά. Όλοι οι μαθητές/τριες της Α΄ τάξης πρέπει υποχρεωτικά να προσκομίσουν όσο το δυνατόν συντομότερα στη Διεύθυνση του Σχολείου το Ατομικό Δελτίο Υγείας, το οποίο θα συμπληρωθεί από γιατρούς των οικείων Κέντρων Υγείας ή Περιφερειακών Γενικών Νοσοκομείων ή ασφαλιστικών φορέων ή ιδιωτών γιατρών που παρακολουθούν την υγεία των παιδιών σας. Η παράλειψη κατάθεσης του Ατομικού Δελτίου Υγείας συνεπάγεται τον αποκλεισμό του/της μαθητή/τριας από το μάθημα της Φυσικής Αγωγής καθώς και από άλλες σχολικές δραστηριότητες.
Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων αποτελεί τη συλλογική έκφραση της άποψης των γονέων και κηδεμόνων των μαθητών και το Σχολείο χρειάζεται και επιδιώκει την συνεργασία μαζί τους, παρόλο που το εκπαιδευτικό έργο ανήκει στην αρμοδιότητα και ευθύνη των εκπαιδευτικών και της Διοίκησης του σχολείου. Τα θέματα όμως της παιδαγωγικής λειτουργίας, των ενδοσχολικών και εξωσχολικών εκδηλώσεων και γενικότερα το κλίμα στον σχολικό χώρο επηρεάζονται από την καλή συνεργασία των εκπαιδευτικών και του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων.
6. Ποιότητα του σχολικού χώρου
Ένας από τους στόχους του σχολείου είναι και η καλλιέργεια της αίσθησης της ευθύνης στους μαθητές/τριες σε ότι αφορά την ποιότητα του σχολικού χώρου. Καθαροί και συντηρημένοι χώροι αιθουσών, εργαστηρίων, του αύλειου χώρου, της σχολικής περιουσίας, κ.λ.π. διαμορφώνουν το περιβάλλον μέσα στο οποίο το παιδί ζει πολλές ώρες την ημέρα. Φθορές, ζημιές και κακή χρήση της σχολικής περιουσίας αποδυναμώνουν τις εκπαιδευτικές δυνατότητές του και παιδαγωγικά εθίζουν τον μαθητή/τρια στην αντίληψη της απαξίωσης της δημόσιας περιουσίας.
Η συνεργασία των μαθητών είναι απαραίτητη, για να διατηρηθεί ένα σωστό σχολικό περιβάλλον, κατάλληλο για εργασία και μάθηση. Για την επιτυχία του σκοπού αυτού οι μαθητές οφείλουν:
- Να σέβονται την κινητή και ακίνητη περιουσία του Σχολείου και του ελληνικού λαού.
- Να μη ρυπαίνουν με σκουπίδια τον αύλειο χώρο και να χρησιμοποιούν τα καλάθια των αχρήστων.
- Να μη γράφουν σε θρανία και τοίχους.
- Να φροντίζουν την καλαίσθητη εμφάνιση των τάξεων.
- Να διατηρούν καθαρές τις τουαλέτες, για λόγους υγείας. Δεν πρέπει να γίνεται άσκοπη χρήση και καταστροφή των υλικών που προορίζονται για τη σωματική υγιεινή (χαρτί υγείας, χειροπετσέτες, κρεμοσάπουνο κλπ.)
Οι όροι και οι κανόνες που αναφέρονται στον παρόντα εσωτερικό κανονισμό της σχολικής μονάδας, αποτελούν ένα “παιδαγωγικό συμβόλαιο” μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών/τριών έτσι ώστε με την τήρησή τους να διασφαλίζεται η εύρυθμη λειτουργία της.
Η τήρηση του κανονισμού βασίζεται στην υπευθυνότητα και στην καθημερινή προσπάθεια των συντελεστών της σχολικής ζωής.
Σε περίπτωση που ανακύψουν προβλήματα που δεν προβλέπονται στον παρόντα κανονισμό, την ευθύνη των τελικών αποφάσεων θα έχει η διευθύντρια και ο σύλλογος διδασκόντων, μετά από σχετικές εισηγήσεις των εκπροσώπων των μαθητών.